第374章 罗辑老师？ (第2/2页)

结果原来就单纯是想骂故渊出出气。
　　
　　“当然以绘梨衣的处境来看，她长久以来确实很难活下来，这是她的身份和宿命决定的……但是只看那一次红井，却绝不是必然的死亡之局……”
　　
　　罗辑越说越来气。
　　
　　龙三当时是林清清非得拉着他看的，而这本书也因此成为他为数不多完整看完的故渊作品，结果却是发刀子最严重的一本。
　　
　　但当时罗辑却只是用小号上网和一众网友一起骂了故渊两嘴。
　　
　　完全没过瘾。
　　
　　直到前几天，罗辑对顾远说要在课上给《嫌疑人X的献身》做宣传后，就去阅读了这本书。
　　
　　在看完结局并确定了课堂上的切入点后，罗辑几乎是顺理成章地想到了当年这桩往事。
　　
　　这下这厮怎能放过这个绝好机会呢？
　　
　　台下的同学有的高高举着手机，满脸吃瓜的兴奋。也有的用胳膊拄着脸，望着讲台上的罗辑，心想这家伙还挺可爱的。也有的一脸无语，坚定了退课的想法。
　　
　　“真丢人啊……”
　　
　　一个学生看不下去了，举起手来强行打断了罗辑的表演：
　　
　　“那老师，什么情况才算不是单纯靠事件？”
　　
　　罗辑咂了咂嘴，感觉自己骂的差不多了，于是果断停止这个话题，重新继续讲课。
　　
　　“这位同学问得好啊，那就步入今天的正题吧。”
　　
　　学生们满头黑线。
　　
　　你丫的这节课说了几次步入正题了？
　　
　　罗辑回过头，指了指黑板上第二行字。
　　
　　“人物选择生成悲剧。”
　　
　　“……”
　　
　　“亚里士多德在《诗学》里谈悲剧，关心的是行动怎样由人物和因果推动。”
　　
　　“简单来说，读者重读时，能不能看见人物是如何一步一步走到终点的。”
　　
　　“如果能，那这就叫结构性悲剧。”
　　
　　“面对这种结局，读者会感到难受，但更多是一种无力感，而不是愤怒。”
　　
　　“……”
　　
　　罗辑很快进入了状态，认认真真地把自己备的课讲给台下的同学。
　　
　　同学也终于感受到了这是一堂值得听的课，而不是一场脱口秀。
　　
　　只是可惜……好景不长。
　　
　　“关于概念大家应该都清楚了，那我给大家举个例子吧。”
　　
　　罗辑喝了口水。
　　
　　“没错，还是故渊。诶诶诶，大家别摆出这副表情，我不是要再骂他。”
　　
　　“甚至恰恰相反，我是要夸他的，他的新书《嫌疑人X的献身》可以说是将我刚刚讲述的东西完美融合进去了。”
　　
　　同学们这才放下心来。
　　
　　“正所谓知错能改，善莫大焉，浪子回头金不换……只是可惜故渊醒悟的太迟，我也不知道他究竟多大了，希望一切还能来得及吧。”
　　
　　罗辑一脸感慨。
　　
　　同学们：……
　　
　　扎啤吧！
　　
　　罗辑你再这样我们可要告老师了！
　　
　　台上的老师并没在意学生在想什么，而是自顾自地说道：
　　
　　“这本书里，有一个人愿意替别人承担罪责，并设置了绝妙的计划。”
　　
　　“但这个计划有一个隐藏的前提，那就是被保护的人不知情，并能心安理得地活下去。”
　　
　　“……”